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xu1982jrs的博客

 
 
 
 
 
 

关注学生的心理健康

2016-6-26 12:29:39 阅读34 评论0 262016/06 June26

通过网上培训学习心理健康知识,真实感受颇深!学生正处在身心发展的重要时期,随着生理心理的发育和发展,可能遇到或产生各种心理问题。因此,我们教师在引导学生获得知识的同时,更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”。

通过学习,我认识到了教师心理健康的重要性。我认为,教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响。教师的衣着举止,言谈风度,以及待人接物等,都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

作者  | 2016-6-26 12:29:39 | 阅读(34) |评论(0) | 阅读全文>>

一年级语文教学总结——会同二完小 许燕燕

2016-6-26 11:01:01 阅读8 评论0 262016/06 June26

 紧张充实的一个学期将要过去了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下: 

  本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、加强识字教学

教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在

作者  | 2016-6-26 11:01:01 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

丑小鸭(二)教学设计——会同二完小 许燕燕

2016-5-27 0:26:18 阅读16 评论0 272016/05 May27

教学目标

1.理解“欺负、讥笑、羡慕”等词语含义。  

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会丑小鸭在逆境中与命运抗争的顽强精神。  

3.懂得善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己。

重点难点

理解课文内容,使学生懂得要善待他人,互相尊重,同时要正确地认识自己的重要意义。一、创设情景,复习导入

 教学过程

   一、创设情景,复习导入

师:小朋友们,上节课我们跟随安徒生爷爷认识了丑小鸭(贴图),瞧,丑小鸭和他妈妈,还有兄弟姐妹都来了,他们带着词语宝宝来了,小朋友和词语宝宝交上朋友了吗?哪个小组愿意开火车读?如果小朋友读准了,就请其他小朋友跟读。

作者  | 2016-5-27 0:26:18 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

《丑小鸭》教学反思——会同二完小 许燕燕

2016-5-27 0:05:18 阅读13 评论0 272016/05 May27

     《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言,生动引人的情节,描写了一只"丑小鸭"出生后,就被人瞧不起,受人欺负,被迫离家出走,在历经种种磨难之后,最后发现自己是一只漂亮的白天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历,以及它身处逆境,不懈追求美好理想的精神,深深地打动着每一位读者。

学生对故事的进展变化不难理解,但是,学生对丑小鸭的对美好生活的向往应该是个难点,在教学中,为了深入浅出地引导学生对文本有理解到感悟,由字面到背后,我一方面注意引导学生对文本进行深入地感悟,同时,利用老师的导语将学生对文本的感悟,对丑小鸭的对美好生活的向往,逐步引向深入,学生的情感体验也达到了深化。

作者  | 2016-5-27 0:05:18 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

丑小鸭教学设计——会同二完小 许燕燕

2016-5-26 23:28:36 阅读12 评论0 262016/05 May26

 

课题

             28、丑小鸭(一)

主备

许燕燕

作者  | 2016-5-26 23:28:36 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

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